Глава 9
Ваш ребёнок учится на основе окружающего мира.
Ваш ребёнок учится на основе окружающего мира.
- Давайте сегодня представим себя феями и волшебниками:)
А какое желание, дело, что бы вы загадали, чтобы произошло, если бы у вас была волшебная палочка?
Когда думаете о детях?
Один из самых счастливых маленьких детей, которых я знаю, — мой крестник Феличино. Еще до того, как он научился ходить, когда ему было всего десять месяцев, ему выделили собственную комнату, где он мог свободно заниматься своими делами. Возможно, вы удивитесь, когда я расскажу вам, что находилось в этой комнате: посреди пола лежал ковер, в одном углу — кровать Феличино — не кроватка с высокими перилами, чтобы держать его взаперти, а низкая кровать, — а в другом углу — кровать его матери, представлявшая собой матрас, лежащий на полу.
Родители Феличино не так уж бедны, как может показаться на первый взгляд, но они очень мудры и понимают потребности детей. Когда их малышу исполнилось десять месяцев, они создали для него маленькое королевство, идеально подходящее ему по размеру, и, заметив, что его заинтересовал какой-нибудь предмет в доме, давали ему его в комнату.
Мать Феличино с любопытством наблюдала за сыном, не вмешиваясь: она видела, как он сидит посреди пола, рядом с ним, возможно, стоит маленькая коробочка, которую он нашел накануне на кухне, с открывающейся и закрывающейся крышкой, и две бутылочки с пробками – и ничего больше. И он сидел там, полностью поглощенный процессом, открывая и закрывая коробочку, вынимая пробки и снова вставляя их, задумчиво останавливаясь на полчаса, пока мать не решала, что он уснул. Но нет! Когда он был готов, он спокойно продолжал свою работу. Вскоре он научился залезать на кровать, и каждое утро, закончив свою небольшую работу и почувствовав усталость, он забирался на кровать и ложился спать.
Я так много рассказывала вам о Феличино, потому что очень хочу, чтобы вы поняли, что...
Родители Феличино не так уж бедны, как может показаться на первый взгляд, но они очень мудры и понимают потребности детей. Когда их малышу исполнилось десять месяцев, они создали для него маленькое королевство, идеально подходящее ему по размеру, и, заметив, что его заинтересовал какой-нибудь предмет в доме, давали ему его в комнату.
Мать Феличино с любопытством наблюдала за сыном, не вмешиваясь: она видела, как он сидит посреди пола, рядом с ним, возможно, стоит маленькая коробочка, которую он нашел накануне на кухне, с открывающейся и закрывающейся крышкой, и две бутылочки с пробками – и ничего больше. И он сидел там, полностью поглощенный процессом, открывая и закрывая коробочку, вынимая пробки и снова вставляя их, задумчиво останавливаясь на полчаса, пока мать не решала, что он уснул. Но нет! Когда он был готов, он спокойно продолжал свою работу. Вскоре он научился залезать на кровать, и каждое утро, закончив свою небольшую работу и почувствовав усталость, он забирался на кровать и ложился спать.
Я так много рассказывала вам о Феличино, потому что очень хочу, чтобы вы поняли, что...
... потребности ребенка очень просты
Родители, которые это понимают и знают, как ребенок сам выбирает то, что ему нужно, из своего окружения и учится этому самостоятельно, дают своим детям гораздо лучшее начало жизни, чем родители, которые считают, что обеспечивают своим детям наилучший уход, предоставляя им детскую комнату, полную игрушек, и няню, которая следит за каждым их движением.
К сожалению, среди нянь есть как неквалифицированные специалисты, так и родители с благими намерениями, не обладающие реальным пониманием детей. Из уже написанных мною статей вы поймете, что стремление к развитию заложено в самом ребенке – его интеллект и характер будут расти независимо от наших усилий, но мы можем как способствовать, так и препятствовать этому развитию. Ребенок в чрезмерно роскошной детской комнате со слишком большим количеством игрушек и отвлекающих факторов, а также с раздражающей необходимостью постоянного присмотра, подобен молодому растению, которое переувлажняют – почва закисает, и растение начинает болеть.
Наша задача предельно проста:
мы лишь предоставляем ему интересные предметы,
которые служат пищей для ума и способствуют его развитию.
Нам не нужно заставлять его учиться, заставлять его работать,
он делает это сам, потому что его природа такова,
что он стремится к развитию как ума, так и тела.
Но если создать для ребенка подходящую обстановку, это окажет на его умственное состояние такое же влияние, как и сбалансированное питание на его здоровье. Мы не можем выделить целую комнату, как это сделали родители Феличино, но мы можем позаботиться о том, чтобы комната, где ребенок проводит большую часть времени, не была комнатой «запретов» – то есть, комнатой хрупкого фарфора, вещей, которые быстро портятся, или переполненной игрушками. И то, и другое нежелательно.
Если ребёнок проявляет интерес к чему-либо в доме, позвольте ему это, если это возможно, и, возможно, это займёт его на несколько часов; тогда, когда интерес к этому иссякнет, он, скорее всего, больше никогда об этом не попросит.
Попробуйте этот метод с непослушным ребенком, например, с тем, кто получает огромное удовольствие, оставляя краны открытыми, хотя вы сто раз твердили ему, что он никогда не должен их включать. Вместо этого позвольте ему включить кран, покажите ему сами, как вода течет все больше и больше, когда вы открываете кран, и как поток уменьшается, когда вы его закрываете, а затем оставьте его в покое. Наблюдайте за ним, если хотите, но убедитесь, что вас никто не видит. Вы удивитесь, как вдумчиво он будет включать и выключать краны, словно решая какую-то сложную задачу, а затем, когда он, по-видимому, освоит управление кранами, скорее всего, он потеряет всякий интерес к своим прежним проказам и будет использовать их в будущем только по назначению.
В окружении ребенка всегда присутствуют два фактора: человеческий и материальный. И именно в человеческом факторе дети, за которыми присматривают няни, делающие за них все, оказываются в невыгодном положении. Ребенку недостаточно того, чтобы он ел и был одет; его инстинкт подсказывает ему самому себя кормить и одеваться.
Ребенок занятой матери, у которой нет времени проводить много времени со своими детьми, имеет шанс научиться одеваться самостоятельно, как только у него появится интерес к тому, чтобы наряжаться. Когда его приводят в комнату с маленькими предметами для развлечения или в небольшой сад, где он не нуждается в присмотре, он оказывается в гораздо более завидном положении, чем ребенок, у которого так много игрушек, что он не знает, с какой играть, и такой огромный парк на улице, что ему приходится постоянно следить за взрослым.
Если ребёнок проявляет интерес к чему-либо в доме, позвольте ему это, если это возможно, и, возможно, это займёт его на несколько часов; тогда, когда интерес к этому иссякнет, он, скорее всего, больше никогда об этом не попросит.
Попробуйте этот метод с непослушным ребенком, например, с тем, кто получает огромное удовольствие, оставляя краны открытыми, хотя вы сто раз твердили ему, что он никогда не должен их включать. Вместо этого позвольте ему включить кран, покажите ему сами, как вода течет все больше и больше, когда вы открываете кран, и как поток уменьшается, когда вы его закрываете, а затем оставьте его в покое. Наблюдайте за ним, если хотите, но убедитесь, что вас никто не видит. Вы удивитесь, как вдумчиво он будет включать и выключать краны, словно решая какую-то сложную задачу, а затем, когда он, по-видимому, освоит управление кранами, скорее всего, он потеряет всякий интерес к своим прежним проказам и будет использовать их в будущем только по назначению.
В окружении ребенка всегда присутствуют два фактора: человеческий и материальный. И именно в человеческом факторе дети, за которыми присматривают няни, делающие за них все, оказываются в невыгодном положении. Ребенку недостаточно того, чтобы он ел и был одет; его инстинкт подсказывает ему самому себя кормить и одеваться.
Ребенок занятой матери, у которой нет времени проводить много времени со своими детьми, имеет шанс научиться одеваться самостоятельно, как только у него появится интерес к тому, чтобы наряжаться. Когда его приводят в комнату с маленькими предметами для развлечения или в небольшой сад, где он не нуждается в присмотре, он оказывается в гораздо более завидном положении, чем ребенок, у которого так много игрушек, что он не знает, с какой играть, и такой огромный парк на улице, что ему приходится постоянно следить за взрослым.
Также важен вопрос вмешательства. Когда ребенок чем-то заинтересован, его следует оставить в покое. Многие детские занятия кажутся взрослым пустяками, но концентрация внимания ребенка – это совсем не пустяк. Если ее нарушать достаточно часто, он будет страдать всю жизнь.
Особенно это касается детей с задержкой развития. Нормальные дети способны преодолевать препятствия и адаптироваться к помехам и неподходящей обстановке, хотя при этом часто тратят много ценной энергии, но у детей с задержкой развития любое вмешательство в их деятельность и концентрацию внимания вызывает у них спутанность сознания и является неизбежным препятствием.
Мне довелось много работать с отстающими и отстающими в развитии детьми, и я хочу очень четко подчеркнуть: к любому их интересу следует относиться с величайшим уважением, и даже самые незначительные занятия следует поощрять, поскольку отстающему ребенку часто трудно сосредоточиться, а в стремлении к активным занятиям кроется его надежда на нормальное развитие.
Когда много лет назад у меня была первая школа в Риме, там учились только очень бедные дети; часто они сильно недоедали, и у меня не было возможности улучшить их положение. И все же через некоторое время я заметил, что их физическое состояние улучшается, и к концу второго года, хотя в их физическом состоянии ничего не изменилось, их здоровье настолько улучшилось, что их едва можно было узнать как тех же самых детей. С тех пор научно доказано, что счастье оказывает определенное влияние на здоровье ребенка, и что дети, которым скучно и которые недовольны, физически страдают.
Мне довелось много работать с отстающими и отстающими в развитии детьми, и я хочу очень четко подчеркнуть: к любому их интересу следует относиться с величайшим уважением, и даже самые незначительные занятия следует поощрять, поскольку отстающему ребенку часто трудно сосредоточиться, а в стремлении к активным занятиям кроется его надежда на нормальное развитие.
Когда много лет назад у меня была первая школа в Риме, там учились только очень бедные дети; часто они сильно недоедали, и у меня не было возможности улучшить их положение. И все же через некоторое время я заметил, что их физическое состояние улучшается, и к концу второго года, хотя в их физическом состоянии ничего не изменилось, их здоровье настолько улучшилось, что их едва можно было узнать как тех же самых детей. С тех пор научно доказано, что счастье оказывает определенное влияние на здоровье ребенка, и что дети, которым скучно и которые недовольны, физически страдают.
Потребности ребенка просты, а для счастливого детства нужно только простое окружение. В наших школах мы даем детям маленькие стулья и столы, чтобы они могли действовать как хозяева в своем собственном мире, а не постоянно бороться с неуклюжими предметами в мире, специально созданном для взрослых. И хотя во многих домах такая мебель невозможна, принцип, согласно которому дети любят действовать самостоятельно, и им нужно позволять это делать, чтобы они могли развиваться, остается прежним.
Дети развивают не только тело, но и мозг посредством движения, а в процессе концентрации, самодисциплины и настойчивости с активным интересом закладываются основы характера...
Дети развивают не только тело, но и мозг посредством движения, а в процессе концентрации, самодисциплины и настойчивости с активным интересом закладываются основы характера...
... Чтобы дать нашим детям прекрасный старт в жизни, мы должны следить за тем, чтобы их окружение удовлетворяло их потребность в активности и развитии, помня при этом, что наша роль заключается не в том, чтобы быть наставником и вмешиваться, а в том, чтобы быть помощником и другом.
Это была последняя статья из книги Марии Монтессори
для родителей, казалась бы стоит написать Окончание, но...
каждая ее книга полная по своему содержанию и переданным идеям
всегда остается приглашением к дальнейшему изучению природы ребенка,
что она и делала на протяжении всей своей жизни и предлагала делать нам!
Поэтому:)...
продолжение следует!
для родителей, казалась бы стоит написать Окончание, но...
каждая ее книга полная по своему содержанию и переданным идеям
всегда остается приглашением к дальнейшему изучению природы ребенка,
что она и делала на протяжении всей своей жизни и предлагала делать нам!
Поэтому:)...
продолжение следует!
